(PE, 20.09.2022) Unsere Stufenfahrt startete am 07.09.2022. Wir fuhren zum Hildegardishof in Mengerskirchen mit der ganzen Stufe 6. Unser Ziel auf der Stufenfahrt war es, unsere Gemeinschaft zu fördern.

Als ich aus dem Bus stieg, atmete ich durch die Nase ein. Es roch, wie es auf dem Land riechen soll. Schon würzig. Doch ich hatte keine Zeit mehr, mir darüber Gedanken zu machen. Schon fing es mit der Zimmerverteilung an. Die Jungs stürmten sofort los! Als wir unser Zimmer betraten, staunten wir nicht schlecht. Es war total modern eingerichtet, alles war blitzeblank. Wir stellten unsere Sachen ab und gingen runter in den großen Saal.

Wir spielten viele verschiedene Gemeinschaftsspiele, wie zum Beispiel das Hai-Spiel. Es ging so: Jeder hatte ein Blatt bekommen und wir mussten über einen See. Es war zwar nur eine Wiese, über die wir kommen mussten, doch das war egal. Die Blätter waren Eisschollen und sie konnten schwimmen. Man durfte nur mit zwei Füßen auf eine Eisscholle. Das Problem war dabei der Hai, der uns die Eisschollen weggenommen hat, wenn niemand darauf stand.

Doch das war natürlich noch nicht alles, denn die Nachtwanderung war auch ein tolles Erlebnis. Zusammen mit der ganzen Stufe gingen wir durch den Wald, über die Felder und ein Stück die Straße entlang. Auch wenn einige recht laut waren, konnte man am Ende der „Karawane“ die Nacht genießen. Spannend war auch, dass wir keine Taschenlampen mitnehmen durften und somit nur im Licht des Mondes den Weg erkunden und entlanglaufen    konnten.

Am nächsten Morgen gab es leckeres Frühstück. Kurze Zeit später trafen wir uns draußen. Dort wurden wir blind herumgeführt. Dafür muss man sehr viel Vertrauen zu seinem Partner haben, denn man kletterte über hohe Steine. Für mich war das ein tolles Erlebnis. Die ganze Zeit dachte ich: „Oh, ist das cool! Hoffentlich falle ich jetzt nicht hin.“ Aber das bin ich zum Glück nicht. Später spielten wir „stilles Hüpf-Schach“. Das ist eine abgewandelte Version von Schach, in der man allerdings nicht reden durfte und jeder von uns das gleiche machen konnte. Ziel war es, entweder alle Gegner zu schlagen oder über die Grundlinie des Gegners zu kommen. Das Schlagen funktionierte, indem man versuchte, den Gegner zu berühren. Dabei hatte man allerdings nur einen Schlagversuch und der Gegner durfte ausweichen. Dieses Schach trägt den Namen „Hüpf-Schach“, weil man nur hüpfen durfte und das auch nur zur Seite, nach vorn oder hinten. Sobald man diagonal hüpfte oder nicht direkt auf beiden Beinen landete, war man raus. Wenn man raus war, durfte man immer noch nicht reden. Das hätte sonst dazu geführt, dass Spieler aus dem Spiel auch rausfliegen. Das Lavaspiel war ebenfalls sehr cool. Die ganze Gruppe muss dabei über ein Feld aus Quadraten kommen. An manchen Stellen ist dort die „Lava“ flüssig beziehungsweise fest. Das war sehr schwierig, aber wir haben es geschafft. Wir brauchten mehrere Versuche. Am zweiten Abend haben wir das Eisbärspiel gespielt. Bei dem Spiel gibt es einen Eisbär, der versucht, auf einen freien Stuhl zu kommen. Der freie Stuhl muss immer wieder besetzt werden, damit der Eisbär nicht rankommt. In der ersten Runde haben wir einen neuen Rekord aufgestellt. Wir waren so stolz auf uns! Später wurde unser Rekord wieder gebrochen, aber wir waren trotzdem noch stolz, da wir als Klasse sehr gut zusammengearbeitet haben.

Mein schönstes Erlebnis war das Hühnerspiel. Dabei waren wir zwischen einem 50cm hohen, einem 1m hohen und einem 1,5m hohen Seil eingesperrt. Über das kleine Seil durften höchstens drei Spieler rübergehen, über das hohe Seil mussten mindestens vier Spieler rüber und bei dem mittleren war das egal. Ziel war es, alle Spieler sicher über die Seile zu bringen, ohne dass jemand die Seile berührt. Unter dem Seil durchlaufen war verboten. Geschafft haben wir es dann so: Zuerst sind zwei Kinder über das tiefste Seil gegangen und haben sich von außen an das höchste Seil gestellt. Von innen stellten sich wiederum zwei größere Kinder an das höchste Seil. Dann wurden vier Kinder per Räuberleiter gehoben. Das Gefühl dort oben war wundervoll. Man wusste, dass viele Hände einen fangen würden. Das war schön. Nun sind alle zum mittleren Seil gegangen, wo die meisten anderen per Räuberleiter rüber kamen. Das schafften wir in drei oder vier Versuchen. Alle waren sehr stolz. Abends haben wir noch ein letztes Spiel gespielt, bei dem wir als Belohnung Süßigkeiten bekamen.

Am nächsten Tag machten wir einen Spaziergang und sind danach mit dem Bus zur Schule gefahren. Es hat einen riesigen Spaß gemacht und die beiden Klassen hatten die Gelegenheit, sich besser kennenzulernen.

Uns wurde nochmal klar gemacht, wie wichtig Gemeinschaft doch ist und wie gut wir das können. Am Anfang haben wir das nicht ernst genommen und drüber gelacht. Wir fanden es oft lächerlich, einem anderen Jungen zu helfen. Nach den ganzen Spielen und Anleitungen haben wir echt viel dazu gelernt. Dazu hat es richtig viel Spaß gemacht. Insgesamt fand ich die Stufenfahrt schön, auch wenn ich nicht viel geschlafen habe. Ich will noch mehr solcher cooler Ding mit meiner Stufe erleben.

Zusammengetragen aus Erlebniserzählungen der Schülerinnen und Schüler aus Jahrgangsstufe 6

(CAS, 30.06.2022) Am 29. Juni 2022 begaben sich die LateinschülerInnen der Klassen 10 auf römische Spurensuche im idyllischen Xanten, unweit der niederländischen Grenze. Unter Führung eines sachkundigen pensionierten Lateinlehrers wurde ihnen die rekonstruierten Gebäude, die sich allesamt auf dem Gebiet der ehemaligen römischen Colonia Ulpia Traiana befinden, gezeigt und kenntnisreich erklärt. Darunter das imposante Amphitheater, in dem Gladiatorenkämpfe und Tierhetzen veranstaltet wurden, eine Therme mit reich verzierten Wand- und Deckenmalereien, die damals als Wellnessoase genutzt wurde, mehrere mit Liebe zum Detail ausgestattete römische Wohn- und Schlafräume sowie eine zwar nur bruchstückhaft rekonstruierte, aber  nichtsdestotrotz imposante Tempelanlage.

Bei einem anschließenden Besuch im Römermuseum stand die lateinische Sprache im Mittelpunkt. Dabei galt es zunächst einen medial präsentierten lateinischen Dialog zwischen zwei Legionären zu verstehen, ehe dann eine Grabinschrift inspiziert und übersetzt wurde. Abschließend konnten die SchülerInnen ein kostbares Kettenhemd, Helme, Schwerter und anderes Rüstzeug eines römischen Legionärs an- und ausprobieren. Nach einer kulinarischen Stärkung mit Pizza, Bruschetta und Insalata auf dem Marktplatz von Xanten traten sie schließlich die lange Heimreise an, die ihnen sogar noch einen Abstecher in die Kölner Altstadt bescherte.

Herzlichen Dank an den VEFF, der die Tagesfahrt großzügig unterstützte.

(SIL, 24.05.2022) Hainbuche, Spitzwegerich, Löwenzahn, Schafsgabe und Knoblauchrauke – was zunächst nach einem Herbarium für den Biologieunterricht klingt, bestimmt im Wildkräuterworkshop den Speiseplan des ersten Wildkräuterworkshops am Landesmusikgymnasium.

Unter der Anleitung des Küchenchefs der Mensa am Landesmusikgymnasium, Alexander Stahlschmidt, lernten interessierte Schülerinnen und Schüler aus der Jahrgangsstufe 11 am 24. Mai im Rahmen eines nachmittäglichen Workshops zunächst bei einer Kräuterwanderung im Umfeld der Schule die essbaren Pflanzen und deren Fundorte samt passender Erklärungen kennen.

Im Anschluss daran wurden in der Mensa dann unter fachkundiger Anleitung von Herrn Stahlschmidt nicht nur die Salate, sondern gleich auch noch die passenden Dressings dazu angefertigt.

Frischgebackenes Brot mit Kräuterbutter aus der eigenen Herstellung und Apfel-Banane-Brennnessel- Smoothies begeisterten die Gruppe zum krönenden Abschluss und  stießen gleichzeitig schon wieder Diskussionen zu einem möglichen nächsten Workshopthema an – wie können wir eigenes Brot backen.

(WAG, 19.05.2022) „Wie im Flug“ verging die Zeit im Bibelhaus Erlebnis Museum Frankfurt, welches der evangelische Religionskurs 11 des Landesmusikgymnasiums Montabaur am 10. Mai 2022 besuchte.

Zu Beginn bekam jede(r) Schüler*in eine Person aus der Zeit Jesu zugewiesen, wie z.B. Pharisäer, Maria, Zeloten oder ein reicher Mensch, über die man sich an ausgewiesenen Stationen per Audioguide erkundigen sollte. Nach 20 Minuten trug jeder Schüler/jede Schülerin die wichtigsten Informationen vor, sodass am Ende alle voneinander gelernt haben. Unser Museumsführer Herr Lichtenecker informierte uns über die geografischen, politischen, sozialen und religiösen Verhältnisse zur Zeit Jesu und stellte immer wieder Verbindungen her zu neutestamentlichen Bibelstellen. Das Modell des Tempels von Jerusalem machte seine gigantischen Dimensionen deutlich. Die Geschichte über die Entdeckung der inzwischen weltberühmten Qumranrollen im Jahre 1947 ist faszinierend. Ein Hirtenjunge, der auf der Suche nach einem verlorenen gegangenen Tier, Steine in die zahlreichen Höhlen warf, hörte plötzlich ein klirrendes Geräusch.

Als er in die Höhle kletterte, entdeckte er Tongefäße mit Pergamentrollen. Die Beduinen ahnten damals nicht, welchen sensationellen Fund sie gemacht hatten. Insgesamt fand man in den kommenden Jahren 900 Schriftrollen mit Abschriften von hebräischen heiligen Schriften des Judentums, die mehr als 2000 Jahre alt waren und durch die Radiocarbonmethode auf die Jahre 200 v. Chr. bis 70 n. Chr. datiert wurden. Das Besondere war, dass man keine Abschreibfehler im Vergleich zu jüngeren Schriften fand, was auf die besondere Sorgfalt der jüdischen Schreiber hindeutete. Beeindruckend war auch der Nachbau des antiken Wracks eines Bootes vom See Gennesaret, das 1986 bei Ginosar entdeckt wurde. Jesus und seine Freunde, von denen einige Fischer waren, benutzten solche Boote für die Überquerung des Sees Gennesaret. Viele neutestamentlichen Texte beziehen sich auf die Lebenswelt an diesem See.

Bevor wir wieder nach Montabaur zurückfuhren, genossen wir in einem Straßencafé bei herrlichem Sonnenschein ein zweites Frühstück. Unser Dank gilt dem Vorstand des VEFFs (Verein ehemaliger Freunde und Förderer) des Landesmusikgymnasiums RLP, ohne dessen finanzielle Unterstützung die Fahrt nicht möglich gewesen wäre.

(WAG, 02.05.2022) Evolution war seit Wochen Thema unseres Biologieunterrichtes in der 12. Jahrgangsstufe. Wie entstand die Evolutionstheorie DARWINS? Kann man das Alter von Fossilien bestimmen? Welche Erdzeitalter gibt es? Solche und viele andere Fragen hatten wir erarbeitet, bevor wir uns am 28.04.22 zum Senckenberg Naturmuseum nach Frankfurt aufmachten. Bei herrlichem Wetter fuhren wir mit ICE und Straßenbahn Richtung Frankfurt und waren nach etwas mehr als einer Stunde am Ziel. Das Museum befindet sich in einem ehrwürdigen, denkmalgeschützen Haus, vor dem eine Nachahmung eines imposanten Diplodocus longus steht, der zu den längsten aller Dinosauriern gehört. Die Buchung der Online-Tickets mit festgelegten Zeitfenster (von 9 bis 13 Uhr ) konnte bequem von zu Hause aus gebucht werden. Die Abwicklung vor Ort verlief schnell und unkompliziert. Alle Mitarbeiter des Museums sind überaus freundlich und auf Schülergruppen jeder Altersstufe eingestellt. In der Eingangshalle beeindrucken und „begrüßen“ uns verschiedene Dinosaurier. Den unter der Decke schwebenden Flugsaurier entdeckte ich erst auf den zweiten Blick. Ebenso den Embryo des fossilen Fischsauriers Stenopterygius quadriscissus. Die einzelnen Abteilungen haben unterschiedliche Schwerpunkte und verteilen sich über drei Ebenen: von fossilen Wasser- und Landlebewesen bis hin zu rezenten Tierarten aller Kontinente, aufgeteilt in Säugetiere, Amphibien, Reptilien, Vögel und Insekten.

Die Sonderausstellungen zum Lebensraum Fluss, Korallenriff und Tiefsee, sowie der Frage „Wie wollen wir leben?“ – „Zukunft gestalten“ waren nicht weniger beeindruckend. Die Aufbereitung der Exponate und ihrer Textinformationen sind ausführlich, abwechslungsreich, kreativ, detailgetreu und faszinierend. Die Schüler*innen empfanden es als einen krönenden Abschluss, die erlernten Unterrichtsinhalte wieder zu entdecken und darüber hinaus Neues kennenzulernen. Wir bedanken uns herzlich beim Vorstand des VEFFs (Verein ehemaliger Freunde und Förderer) des Landesmusikgymnasiums RLP für die großzügige finanzielle Unterstützung, ohne die die Fahrt nicht hätte stattfinden können.

(SIL, 04.03.2022) Am 3. März 2022 besuchte der Leistungskurs Englisch 2 das English Theatre in Frankfurt und nahm dort an einem Theater- und Improvisationsworkshop mit der Produzentin und Schauspiellehrerin René Marie Becker teil.

Im Rahmen des Programms machte sich der Kurs mit verschiedenen Schauspiel- und Auftrittstechniken vertraut. Der Schwerpunkt lag bei verschiedenen Improvisationsübungen, die von der aus New York stammenden Theaterpädagogin mit viel Begeisterung vermittelt wurden, so dass am Ende auch „Be a pirate ship“ für die Schülerinnen und Schüler kein Problem mehr waren.

(SIL, 10.10.2021) „Die beste Bildung findet ein gescheiter Mensch auf Reisen“ – Angelehnt an das Zitat aus Goethes „Wilhelm Meisters Lehrjahre“ konnte der Leistungskurs Deutsch der MSS 13 im September die eigentlich bereits für das vergangene Schuljahr geplante, dreitägige  Exkursion nach Weimar umsetzen.

Auch wenn die Umstände der Pandemie die Planung vorab deutlich erschwerten, konnten alle Programmpunkte am Ende absolviert werden. So verbrachte der Kurs Zeit in Schillers Wohnhaus, dem Goethe-Nationalmuseum samt dem dazugehörigen Wohnhaus und besuchte abends die Aufführung von „Wilhelm Tell“ im Nationaltheater.

Bedingt durch die reduzierten Gruppengrößen gehörte der Rokoko-Saal der Anna-Amalia-Bibliothek für eine halbe Stunde dem Kurs alleine und auch beim geführten historischen Spaziergang durch den Park an der Ilm war man fast gänzlich unter sich.

Wie vergänglich Kultur, Kunst und demokratische Werte sein können, zeigte dann noch ein die Exkursion abschließender Besuch der KZ-Gedenkstätte Buchenwald. 

(SIL, 10.10.2021) London, Prag oder der Gardasee? Nachdem es lange Zeit pandemiebedingt danach aussah, dass für Abiturjahrgang  2022 deren Abschlussfahrt gänzlich abgesagt würde, gelang es am Ende doch, entsprechend der sich ständig ändernden Vorgaben, eine Fahrt durchzuführen.

Nachdem Fahrten ins Ausland weiterhin untersagt waren, konnte mit dem Weissenhäuser Strand an der Ostsee ein Ziel gefunden werden, dass den Fokus auf Outdoor-Aktivitäten legte, an denen der Jahrgang in Kleingruppen aufgeteilt und nach täglicher Testung teilnehmen konnte.

Statt Museen und anderen kulturellen Führungen hieß der Wochenplan nun: Surfkurs, Adventure-Golf, Badeparadies, Vikingerschach am Ostseestrand, Katamaran-Segeln, Wasserski, Tennis oder Reitkurs.

Am Ende stand eine ereignisreiche Fahrt samt spontaner Fahrplanwechsel der Deutschen Bahn, die bis heute viel Gesprächsstoff, vor allem aber auch viele schöne Erinnerungen bietet.

(GL, 08.10.2021) Die beiden 6. Klassen konnten erfreulicherweise gleich zu Beginn des neuen Schuljahres auf Klassenfahrt gehen, so wie es unser Schuljahreskalender traditionell für diese Jahrgangsstufe vorsieht.

Die Reise führte dieses Mal nach Bad Marienberg, das zwar nicht mit dem Reiz des ganz Fremden locken konnte, aber schöne Zimmer in der Jugendherberge und einen großartigen Kletterwald bot – beides Angebote, die begeistert angenommen wurden, wie die folgenden O-Töne aus den Klassen 6a und 6b bezeugen.

Die Jugendherberge …

Die Jugendherberge fand ich schön, weil viel Platz da war und das Essen auch einigermaßen lecker war. Am besten war der Süßigkeitenautomat.    –   …. und die Tischtennisplatten und Schaukeln.    –   Ich fand die Jugendherberge toll, weil meine Freunde dabei waren.       (Naomi, Lennard, Luise)

Partys und Spiele in der Jugendherberge…

Ich hätte nicht gedacht, dass unsere Party nach der Nachtruhe so toll wird.   –   Unsere Party wurde nach 22 Uhr cool, wir haben „Wahrheit oder Pflicht“ gespielt …  –  aber es hat nicht funktioniert.  [jedenfalls nicht in einer der Party Locations]  –   Unsere Party war ganz toll, weil wir an der Rezeption Nachos gekauft haben und ein RIESIGES Süßigkeiten-Buffet hatten.   –   Ich werde nie vergessen, wie langweilig der heimliche Rentnertreff um 11 Uhr war [Da war wohl jemand auf der falschen Veranstaltung…]    –   Als besten Streich empfehlen wir „Oreos mit Zahnpasta“, wenn die Jungs aus unserer Klasse sie nur nicht so lecker finden würden!   –   Am meisten hat mir gefallen, dass wir am Dienstagabend noch mit der 6a Quietschi spielen konnten.         (Jasmin, Lilly, Lisa-Marie, Sara, Max, Tjark, Lennard)

Im Wald und auf der Nachtwanderung…

Ich fand es besonders toll, als wir im Wald mit Augenbinden durch einen Parcours gegangen sind. Das hat sehr viel Spaß gemacht und vor allem das Vertrauen gestärkt.  –  Unsere besten Kunstwerke im Wald waren der Globus und das kleine Dorf  –  … und das Kaninchen.   –   Ich fand es besonders toll, als wir im Wald „Kontakto“ gespielt haben. Ich war immer einer der Ersten, die gefunden wurden 😉    –    Auf der Nachtwanderung am letzten Abend haben wir einen Schrecken bekommen, als Herr Fritzen „JA!!!“ bei der Gruselgeschichte geschrien hat. – Ich hatte sehr viel Angst auf der Nachtwanderung. –  Ich hätte nicht gedacht, dass unsere Klasse so leise sein kann.  – Mir hat gefallen, dass wir auf der Nachtwanderung ein Stück alleine im dunklen Wald gegangen sind.      (Jette, Louisa, Fiona, Nico, Henriette, Lina, Hannah, Yunus)

Im Kletterwald…

Im Kletterwald gab es Adrenalin-Parcours…   –    und die Trainer waren nett.    –     Die „Hohe Acht“ war echt eine Herausforderung, da man bei einer Station in einen Topf umsteigen musste.    –   Obwohl ich schon oft mit meiner Familie im Kletterwald war, ist es doch noch was anderes, mit Finja durch die Baumwipfel zu klettern.    –     Ich hätte nicht gedacht, dass ich meine Höhenangst überwinden kann.    –    Am meisten hat mir der Kletterpark Spaß gemacht, weil ich geflogen bin!    (Johanna, Lennard, Jasmin, Hannah, Indira, Luise)

Unser Fazit…

Ich hätte nicht gedacht, dass die Zeit so schnell vergehen würde. –  Ich glaube, die Klassenfahrt bringt uns was, weil wir Zeit hatten, neue Freunde zu finden.    (Oliver, Hanna)

(SIM, 04.10.2021) Während die älteren Schüler unserer Schule unseren bisherigen Schulleiter verabschiedeten (vgl. die Bildergalerie auf dieser Homepage), schwärmten unsere Fünft- und Sechstklässler aus und besuchten ihre früheren Grundschulen. Dort stellten sie ihre Instrumente vor und was sie bereits gelernt haben am Landesmusikgymnasium.

Die Kinder hatten viel Freude daran, endlich wieder vor Publikum zu spielen – vielen Dank unseren engagierten Schülerinnen und Schülern.